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	<title>Concursandos e Aprovados &#187; Petrobrás</title>
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	<description>Concursos, Lista dos Aprovados</description>
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		<title>Lista dos Aprovados Petrobrás 2009/2010</title>
		<link>http://concursandoseaprovados.com/2010/04/lista-dos-aprovados-petrobras-20092010.html</link>
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		<pubDate>Wed, 07 Apr 2010 20:37:30 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lista Aprovados]]></category>
		<category><![CDATA[Petrobrás]]></category>

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		<description><![CDATA[Daqui a pouco deve sair o resultado das provas objetivas que foram aplicadas no dia 07 de março.
O resultado estava previsto para ontem mas foi prorrogado para hoje devido a fortes chuvas. A nota individual dos aprovados pode ser consultada na página da própria organizadora. Assim que tivermos acesso a lista completa dos aprovados postaremos [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<p>Daqui a pouco deve sair o <strong>resultado das provas objetivas</strong> que foram aplicadas no dia 07 de março.</p>
<p>O resultado estava previsto para ontem mas foi prorrogado para hoje devido a fortes chuvas. A nota individual dos aprovados pode ser consultada na página da própria organizadora. Assim que tivermos acesso a lista completa dos aprovados postaremos por aqui.</p>
<p>A nova data para entrada de recursos contra a nota da prova objetiva, será os dois dias seguintes a data de publicação.</p>
<p>O resultado para as provas que foram realizadas no dia 28 de março, está prevista para o dia 27 de abril.</p>
<p>Organizadora: www.cesgranrio.org.br</p>
<h3 style="text-align: center;"><a href="http://www.cesgranrio.org.br/eventos/concursos/petrobras0109/pdf/petrobras0109_edital6.pdf" target="_blank"><strong><span style="color: #000080;">Lista dos Aprovados</span></strong></a></h3>
<p style="text-align: center;"><strong><span style="color: #000080;"><a href="http://www.scribd.com/doc/29560990/petrobras0109-edital6" target="_blank">Lista dos Aprovados</a></span></strong></p>
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		</item>
		<item>
		<title>Lista dos Aprovados Final &#8211; BR Distribuidora Petrobrás 2008</title>
		<link>http://concursandoseaprovados.com/2008/11/lista-dos-aprovados-final-br-distribuidora-petrobras-2008.html</link>
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		<pubDate>Sat, 22 Nov 2008 14:42:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Lista Aprovados]]></category>
		<category><![CDATA[Petrobrás]]></category>

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		<description><![CDATA[Saiu a lista dos aprovados final do concurso da BR Distribuidora.
Como gosto de disponibilizar a lista final, segue o link para downloads. Clique aqui.
Parabéns aos aprovados, agora só aguardar a convocação. E falando em Petrobrás, mais um concurso nesse ano, dessa vez são 208 vagas para nível médio e superior com salário até R$ 4.798,64. [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: justify;">Saiu a<span style="font-weight: bold;"> lista dos aprovados</span> final do concurso da <span style="font-weight: bold;">BR Distribuidora</span>.</p>
<p>Como gosto de disponibilizar a lista final, segue o link para downloads. <a style="font-weight: bold; color: rgb(0, 102, 0);" href="http://www.scribd.com/doc/8289437/aprovadosbrdistribuidora">Clique aqui</a>.</p>
<p>Parabéns aos aprovados, agora só aguardar a <span style="font-weight: bold;">convocação</span>. E falando em <span style="font-weight: bold;">Petrobrás</span>, mais um concurso nesse ano, dessa vez são 208 vagas para nível médio e superior com salário até R$ 4.798,64. As<span style="font-weight: bold;"> inscrições</span> e o <span style="font-weight: bold;">edital</span> consta no site do <a style="font-weight: bold;" href="http://www.cespe.unb.br/concursos/petrobras2008/">CESPE</a>.</div>
]]></content:encoded>
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		<title>Matemática Resolvida &#8211; Conhecimentos Específicas Petrobrás BR Distribuidora</title>
		<link>http://concursandoseaprovados.com/2008/10/matematica-resolvida-conhecimentos-especificas-petrobras-br-distribuidora.html</link>
		<comments>http://concursandoseaprovados.com/2008/10/matematica-resolvida-conhecimentos-especificas-petrobras-br-distribuidora.html#comments</comments>
		<pubDate>Sat, 04 Oct 2008 14:04:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Comentadas]]></category>
		<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[Petrobrás]]></category>
		<category><![CDATA[Prova 2008]]></category>

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		<description><![CDATA[Q. 28 Em uma empresa, 60% dos funcionários são homens e 25% das mulheres são casadas. A porcentagem dos funcionários dessa empresa que corresponde às mulheres não casadas é
(A) 10%(B) 25%(C) 30%(D) 40%(E) 75%
Se 60% dos funcionários são homens então 40% são mulheres. Para facilitar o raciocínio, a cada 100 pessoas 40 são mulheres.
Se 25% [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Q. 28 Em uma empresa, 60% dos funcionários são homens e 25% das mulheres são casadas. A porcentagem dos funcionários dessa empresa que corresponde às mulheres não casadas é</span></p>
<p>(A) 10%<br />(B) 25%<br />(C) 30%<br />(D) 40%<br />(E) 75%</p>
<p>Se 60% dos funcionários são homens então 40% são mulheres. Para facilitar o raciocínio, a cada 100 pessoas 40 são mulheres.</p>
<p>Se 25% das mulheres são casadas então:<br />40 mulheres &#8212;- 100%<br /> x casadas     &#8212;- 25%</p>
<p>x = (40.25)/100 = 10</p>
<p>Se a cada 40 mulheres, 10 são casadas então 30 mulheres não são casadas. Como são 30 mulheres de 100 funcionarios. Então 30%</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (C) 30%</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 29 Seja A/B  a razão entre duas quantidades. Se a primeira das quantidades for acrescida de 6 unidades e a segunda das quantidades for acrescida de 9 unidades, a razão entre elas permanece inalterada. O valor dessa razão é</span></p>
<p>(A) 3/5<br />(B) 2/9<br />(C) 2/5<br />(D) 2/3<br />(E) 1/3</p>
<p>Uma maneira muito simples é somar a primeira unidade por 6 e a segunda por 9 e depois fazer uma simplificação, por exemplo:</p>
<p>3/5 => (3+6)/(5+9) = 9/14 &#8211; não simplifica<br />2/9 => (2+6)/(9+9) = 8/18 = 4/9<br />2/5 => (2+6)/(5+9) = 8/14 = 4/7<br /><span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">2/3</span> => (2+6)/(3+9) = 8/12 = <span style="font-weight: bold; color: rgb(255, 0, 0);">2/3</span><br />1/3 => (1+6)/(3+9) = 7/12 &#8211; não simplifica</p>
<p>Observe que 2/3 depois de somar com 6 e 9 apresentou a mesma razão.</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (D) 2/3</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 30 Em uma liga formada, exclusivamente, por prata e ouro, há 20% de ouro e 80% de prata. Retirando-se a metade da prata existente na liga, esta passa a ser composta por ouro e prata, respectivamente, nas frações</span></p>
<p>(A) 1/5 e 2/5<br />(B) 1/5 e 4/5<br />(C) 1/4 e 3/4<br />(D) 1/3 e 2/3<br />(E) 1/2 e 1/2</p>
<p>Temos 20% de ouro e 80% de prata, se retirou a metade de prata temos,</p>
<p>&#8220;20%&#8221; de ouro e &#8220;40%&#8221; de prata. Observe que entre aspas, é porque depois de retirar a metade do composto de prata a proporção entre ouro e prata é alterada, então teremos</p>
<p>20 de ouro a cada 60 e 40 de prata a cada 60, equivalem</p>
<p>60 &#8212; 100%<br />20 &#8212; X</p>
<p>x=2000/60 = 33,33 ou 1/3</p>
<p>60 &#8212; 100%<br />40 &#8212; x</p>
<p>x = 4000/60 = 66,66 ou 2/3</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (D) 1/3 e 2/3</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 31 João ocupa a posição central de uma fila, ou seja, o número de pessoas à sua frente é igual ao número de pessoas depois dele. A primeira pessoa da fila é retirada e, a seguir, uma das pessoas que ainda estão à frente de João é passada para o final da fila. Dessa forma, o número de pessoas à frente de João passa a ser igual à metade do número de pessoas que agora estão depois dele. Quando João ainda ocupava a posição central da fila, a quantidade de pessoas na fila era um número</span></p>
<p>(A) múltiplo de 7<br />(B) múltiplo de 5<br />(C) múltiplo de 3<br />(D) múltiplo de 2<br />(E) primo, maior que 10</p>
<p>X=Y, sendo x= numero de pessoas atrás de João e y= numero de pessoas na frente de joão</p>
<p>se saiu duas pessoas da frente de joão e entrou 1 pessoas atrás de joão, temos:</p>
<p>x+1=2(y-2)<br />x+1=2y &#8211; 4</p>
<p>sistema, se x=y então</p>
<p>x+1 = 2x &#8211; 4</p>
<p>x= 5</p>
<p>então,<br />y=5 também.</p>
<p>Sabemos que João ocupava a posição central entre X e Y, então temos 11 pessoas na fila, pois somando X+y+João é igual a 11.</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (E) primo, maior que 10</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 32 Um vendedor pretende colocar preço em uma de suas mercadorias de modo que, ao vendê-la, ele possa oferecer um desconto de 5% e, ainda assim, receber R$ 380,00. O preço, em reais, a ser colocado na mercadoria é um número </span></p>
<p>(A) par múltiplo de 4<br />(B) par múltiplo de 3<br />(C) ímpar múltiplo de 5<br />(D) ímpar múltiplo de 3<br />(E) primo</p>
<p>   x  &#8212; 100<br />380 &#8212;  95</p>
<p>x = (380&#215;100)/95<br />x = 400</p>
<p>é preciso usar o raciocinio de teste. Pois os descontos são sempre diferentes de aumento/rentabilidade, veja o raciocínio abaixo:<br />Se eu tiver 100 e dar um desconto de 20%, temos um novo valor de 80.<br />Mas se pegar esses 80 e dar um aumento de 20% temos igual a 96.</p>
<p>Por isso, para evitar a confusão depois de encontrar o resultado faça o seguinte teste de confirmação.<br />400 &#8211; 5% desconto é igual a:</p>
<p>400 &#8212; 100<br />  x    &#8212; 5%</p>
<p>x=2000/100 = 20</p>
<p>400 &#8211; 20 = 380.</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (A) par múltiplo de 4</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 33 Um capital foi aplicado a juros compostos por 2 meses, à taxa mensal de 20%. A inflação nesse bimestre foi 41%. Com relação à aplicação, é correto afirmar que houve</span></p>
<p>(A)ganho real de, aproximadamente, 3%.<br />(B)ganho real de, aproximadamente, 2%.<br />(C)ganho real de, aproximadamente, 1%.<br />(D)perda real de, aproximadamente, 1%.<br />(E)perda real de, aproximadamente, 2%.</p>
<p>Se temos juros compostos de 20%a.m entao depois de dois meses a rentabilidade do capital foi 1,44 ou 44%. Se a inflação no bimestre foi 41%, levou muita gente a marcar a resposta (A) com ganho real aproximado de 3%.</p>
<p>um pouco polêmica essa questão mas a CESGRANRIO optou a calcular o ganho da aplicação como uma relação entre a rentabilidade da aplicação e a inflação do período, assim:</p>
<p>X = (1,44-1,41)/1,44<br />x= 0,02083 x 100 (para encontrar porcentagem)<br />x = 2,08 aproximado.</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (B) ganho real de, aproximadamente, 2%.</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 34 Para que R$ 3.200,00, submetidos a juros simples, correspondam, em 7 meses, a um montante de R$ 4.600,00, é necessária uma taxa de juros de i% ao mês. O valor de i está entre</span></p>
<p>(A) 7 e 8<br />(B) 6 e 7<br />(C) 5 e 6<br />(D) 4 e 5<br />(E) 3 e 4</p>
<p>Fórmula de juros simples:</p>
<p>M = PVx(1+i.n)<br />4.600 = 3.200 x (1+i.7)<br />4.600/3.200 = 1+ 7i<br />1,4375 = 1 + 7i<br />i = 0,4375/7<br />i = 0,0625 ou 6,25%</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (B) 6 e 7</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 35 Uma dívida no valor de R$ 1.800,00 vence dentro de 3 meses. Se a dívida for paga hoje, com um desconto comercial simples a uma taxa de 6% ao mês, a redução da dívida, em reais, será de</span></p>
<p>(A) 1.476,00<br />(B) 1.296,00<br />(C) 648,00<br />(D) 324,00<br />(E) 162,00</p>
<p>D = 1.800x(0,06.3)<br />D = 324,00</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (D) 324,00</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 36 Uma certa quantia D, em reais, foi submetida a juros compostos, durante 2 meses, à taxa mensal de 2%. Se essa mesma quantia for submetida a juros simples, durante o mesmo tempo e à mesma taxa, ganhar-se-á R$ 1,00 a menos. É correto afirmar que D está entre</span></p>
<p>(A) 2.600,00 e 3.000,00<br />(B) 2.200,00 e 2.600,00<br />(C) 1.800,00 e 2.200,00<br />(D) 1.400,00 e 1.800,00<br />(E) 1.000,00 e 1.400,00</p>
<p>Juros compostos = 1,02² = 1,0404<br />juros simples = 1,04</p>
<p>se 1,0404-1,04  = 0,0004<br />essa rentabilidade acima correspondeu ao valor de R$1 que é a diferença entre o composto e o simples.</p>
<p>Então,</p>
<p>1 = Dx0,0004<br />D=1/0,0004<br />D = 2.500</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (B) 2.200,00 e 2.600,00</span><br /><span style="font-weight: bold;"></span></div>
<p><span style="font-weight: bold;"><br /></span></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Matemática Resolvida &#8211; Petrobrás BR Distribuidora 2008</title>
		<link>http://concursandoseaprovados.com/2008/10/matematica-resolvida-petrobras-br-distribuidora-2008-2.html</link>
		<comments>http://concursandoseaprovados.com/2008/10/matematica-resolvida-petrobras-br-distribuidora-2008-2.html#comments</comments>
		<pubDate>Thu, 02 Oct 2008 03:27:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[Petrobrás]]></category>
		<category><![CDATA[Prova 2008]]></category>

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		<description><![CDATA[Q. 21 Uma cédula de R$ 50,00 deve ser trocada por 16 cédulas, sendo algumas de R$ 5,00, outras, de R$ 2,00 e as demais, de R$ 1,00. Quantas soluções terá esse problema, de modo que haja pelo menos uma cédula de cada valor?
(A) Mais de 3(B) 3(C) 2(D) 1(E) 0
5x + 2y + 1w [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: justify;"><span style="font-weight: bold;">Q. 21 Uma cédula de R$ 50,00 deve ser trocada por 16 cédulas, sendo algumas de R$ 5,00, outras, de R$ 2,00 e as demais, de R$ 1,00. Quantas soluções terá esse problema, de modo que haja pelo menos uma cédula de cada valor?</span></p>
<p>(A) Mais de 3<br />(B) 3<br />(C) 2<br />(D) 1<br />(E) 0</p>
<p>5x + 2y + 1w = 50 (1)<br />x + y + w = 16 (2)</p>
<p>Temos que x é a quantidade de cédulas de R$5, y de R$2 e w de R$1. Sendo que x, y e w > 0</p>
<p>Se diminuirmos o (1) pelo (2), temos:</p>
<p>5x + 2y + 1w = 50<br />- x &#8211; y &#8211; w = &#8211; 16</p>
<p>4x + y = 34<br />y= 34 &#8211; 4x</p>
<p>substituindo y na segunda função (2), temos:</p>
<p>x + 34 &#8211; 4x + w = 16<br />-3x + w = &#8211; 18<br />w = 3x &#8211; 18</p>
<p>agora entra o raciocínio. Sabemos que w deve ser maior que zero, ou maior igual a 1. Se x for igual a 6 então w é igual a zero, hipótese anulada. Se x igual a 7 temos</p>
<p>w = 21 &#8211; 18 = 3</p>
<p>se x + y + w = 16 entao<br />7 + 6 + 3, é uma hipotese de cédulas.</p>
<p>se x é igual a 8, temos</p>
<p>w = 24 &#8211; 18 = 6<br />e y = 2 &#8211; com isso temos duas hipóteses</p>
<p>se x é igual a 9, temos</p>
<p>w = 27 &#8211; 18 = 9<br />mas isso seria impossível porque só temos 16 cédulas.</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (C) 2</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 22 Um dado é dito “normal” quando faces opostas somam sete. Deste modo, num dado normal, o 1 opõe-se ao 6, o 2 opõe-se ao 5 e o 3 opõe-se ao 4. Quando um dado é lançado sobre uma mesa, todas as suas faces ficam visíveis, exceto a que fica em contato com a mesa. Cinco dados normais são lançados sobre uma mesa e observa-se que a soma dos números de todas as faces superiores é 20. O valor da soma dos números de todas as faces visíveis é</span></p>
<p>(A) 88<br />(B) 89<br />(C) 90<br />(D) 91<br />(E) 92</p>
<p>Vamos lá, se a soma das faces superiors dos 5 dados deram 20, vamos supor que todos os dados deram 4, então a face que ficou invisível é 3. Com isso já temos que a soma dos números invisíveis é igual a 15.</p>
<p>A soma de todos os números de um dado é:<br />6 + 5 + 4 + 3 + 2 + 1 = 21</p>
<p>Como são 5 dados então,<br />21 x 5 = 105</p>
<p>agora diminuimos 105 por 15 que são os números não visíveis. Que é igual a 90.</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (C) 90</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 23 Um armário tem 5 cadeados denominados A, B, C, D e E. Dez pessoas têm chaves desses cadeados da seguinte forma:</span><br /><span style="font-weight: bold;">- todos têm chaves de exatamente três cadeados;</span><br /><span style="font-weight: bold;">- duas pessoas nunca têm as mesmas três chaves.</span><br /><span style="font-weight: bold;">Qual o número mínimo de pessoas desse grupo que é necessário para que se possa ter certeza de que o cadeado A poderá ser aberto?</span></p>
<p>(A) 10<br />(B) 7<br />(C) 6<br />(D) 5<br />(E) 4</p>
<p>Vamos escrever aqui, quais as opções possíveis que não envolva o cadeado A?</p>
<p>B C D E &#8211; sendo combinação de 3 cadeados, sem importar a ordem.</p>
<p>(B C D); (B D E); ; (B C E); (C D E)</p>
<p>Só temos 4 opções sem envolver o cadeado A. Se sabemos que duas pessoas nunca tem as mesmas chaves, então só precisa de no mínimo 5 pessoas para que tenham certeza que o cadeado aberto será aberto.</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (D) 5</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 24 Considere a seqüência numérica 1,2,1,2,3,2,1,2,3,4,3,2,1,2,3,4,5,4,3,2,1,2,3,4,5,6,5,4,3,2,1,2, &#8230; Nessa seqüência, qual a posição ocupada pelo número 50 quando este aparece pela primeira vez?</span></p>
<p>(A) 2.352ª<br />(B) 2.388ª<br />(C) 2.402ª<br />(D) 2.436ª<br />(E) 2.450ª</p>
<p>Não consegui resolver essa questão, então o mérito vai para Fábio participante da comunidade da BR Distribuidora.</p>
<p>Observe que entre o primeiro algarismo 1 e o primeiro algarismo 2 existe 0 algarismo na sequência.<br />Entre o primeiro algarismo 2 e o primeiro algarismo 3 existe 2 algarismo.<br />Entre o primeiro algarismo 3 e o primeiro algarismo 4 existe 4 algarismo.</p>
<p>Assim já descobrimos uma progressão aritmética com primeiro termo igual a 0 e a razão igual a 2.</p>
<p>Agora vamos calcular quantos algarismo temos entre o primeiro algarismo 49 e o primeiro algarismo 50,</p>
<p>2x(49-1) = 96</p>
<p>Agora a soma das PA,</p>
<p>[(0+96) x 49]/2<br />48 x 49 = 2.352</p>
<p>finalmente somamos com 50, pois são os primeiros números 1, 2, 3, 4, 5&#8230; 50.</p>
<p>2.352 + 50 = 2.402</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (C) 2.402</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 25 A idade de Júlio é, atualmente, o triplo da idade de César. Daqui a 4 anos, será o dobro. Quantos anos terá Júlio quando César tiver a idade que Júlio tem hoje?</span></p>
<p>(A) 20<br />(B) 18<br />(C) 16<br />(D) 14<br />(E) 12</p>
<p>J = 3C</p>
<p>J+4 = 2C</p>
<p>Substituindo J por 2C &#8211; 4</p>
<p>2C &#8211; 4 = 3C<br />C = 4</p>
<p>Se C = 4 então,<br />J = 3.4 = 12</p>
<p>Dentro de 4 anos J ficaria com 16 e C com 8. Isso já tiramos a prova dos nove.</p>
<p>Quantos anos terá Julio, quando César tiver a idade que Júlio tem hoje?</p>
<p>Quando C estiver com 12, J estará com 20.</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (A) 20</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 26 Quinze pessoas fizeram uma prova que valia de 0 a 10. A maior nota tirada foi 7 e a menor, 2. Pode-se afirmar corretamente que é possível que a média da turma nessa prova seja</span></p>
<p>(A) 2,0<br />(B) 2,4<br />(C) 6,8<br />(D) 6,9<br />(E) 7,0</p>
<p>Perceberam que entre as opções temos a letra (A) e (E) podem ser excluídas, já que a menor nota foi 2 e a maior foi 7. Então temos que fazer o cálculo de 2 extremos, uma média supondo que uma pessoa tirou 7 e o restante ficou com 2 e a outra média com notas inversas.</p>
<p>(14.2 + 1.7)/15 = 2,33</p>
<p>(1.2 + 14.7)/15 = 6,66</p>
<p>entre as opções a média que mais se aproxima é 2,4</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (B) 2,4</span></p>
<p><span style="font-weight: bold;">Q. 27 Em um relógio comum, o ponteiro das horas dá, em 1 dia, 2 voltas, enquanto, no mesmo período, o dos minutos dá 24 voltas. Em um outro relógio idêntico, mas que está com defeito, o</span> <span style="font-weight: bold;">ponteiro menor leva 16 horas para completar uma volta. Nesse relógio, os ponteiros menor e maior dão, ao final de 1 dia, respectivamente, quantas voltas?</span></p>
<p>(A) 1,5 e 24<br />(B) 1,5 e 18<br />(C) 1,5 e 16<br />(D) 2 e 24<br />(E) 2 e 16</p>
<p>horas &#8211; 2 voltas<br />minutos 24 voltas</p>
<p>se o relógio com defeito leva 16 para dar uma volta entao temos em um dia</p>
<p>24h &#8212; 2 voltas<br />16h &#8212; x voltas</p>
<p>x = 32/24 = 1,5</p>
<p>os de minutos temos as seguintes voltas</p>
<p>2 voltas &#8212; 24 voltas<br />1,5 voltas &#8212; x</p>
<p>x = (24.1,5)/2<br />x = 18</p>
<p><span style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (B) 1,5 e 18</span></div>
]]></content:encoded>
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		<item>
		<title>Matemática Resolvida &#8211; Petrobrás BR Distribuidora 2008</title>
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		<pubDate>Wed, 01 Oct 2008 14:53:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Matemática]]></category>
		<category><![CDATA[Petrobrás]]></category>
		<category><![CDATA[Prova 2008]]></category>

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		<description><![CDATA[Devido os pedidos de Renata e Ana Paula vou comentar as questões da ultima prova da Petrobrás BR Distribuidora. Vou me concentrar nas questões de matemática e conhecimentos específicos com processos administrativos e arquivologia. As que seguem abaixo são as questões de matemática que caíram em conhecimentos básicos, a ordem é de acordo com a [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="TEXT-ALIGN: justify">Devido os pedidos de Renata e Ana Paula vou comentar as questões da ultima prova da Petrobrás BR Distribuidora. Vou me concentrar nas questões de matemática e conhecimentos específicos com processos administrativos e arquivologia. As que seguem abaixo são as questões de matemática que caíram em conhecimentos básicos, a ordem é de acordo com a Prova Branca.</div>
<div style="TEXT-ALIGN: justify"></div>
<div style="TEXT-ALIGN: justify"><span style="FONT-WEIGHT: bold">Q. 11 Em15 partidas que certo time de futebol disputou em um campeonato, houve x empates, y derrotas e z vitórias. Se x, y e z formam, nessa ordem, uma progressão aritmética de razão 2, quantos jogos esse time venceu?</span></div>
<div style="TEXT-ALIGN: justify">(A) 5<br />(B) 6<br />(C) 7<br />(D) 8<br />(E) 9</p>
<p>x = empates<br />y = derrotas<br />z = vitórias</p>
<p>x + y + z = 15</p>
<p>Agora cá entre nós, é preciso usar fórmula ou um simples racíocinio direto já resolve a questão? Sabemos que temos uma progressão aritmética de razão 2, então é um canto de papel você faz diversos cálculos em que a some encontre 15. Lembrando que o numero de x, y e z não pode ser par, já que a some deles devem ser ímpar.</p>
<p>se x = 5, então y = 7 e z =9<br />5 + 7 + 9 = 21 então x é menor que 5.</p>
<p>se x = 3, então y = 5 e z = 7<br />3 + 5 + 7 = 15</p>
<p>A pergunta quer saber quantos jogos esse time venceu. Se vitórias era a letra z, então foram 7 vitórias.</p>
<p><span style="FONT-WEIGHT: bold">RESPOSTA: (C) 7</span></p>
<p><span style="FONT-WEIGHT: bold">Q. 12 O Gráfico I apresenta a variação na cotação do barril tipo leve americano, durante cinco dias do mês de julho.</span></p>
</div>
<p><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_rE-99vA4XKI/SOOVY4v2NjI/AAAAAAAAAKk/-ICr0FOHpcU/s1600-h/graficos.JPG"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5252205845226599986" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: pointer; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_rE-99vA4XKI/SOOVY4v2NjI/AAAAAAAAAKk/-ICr0FOHpcU/s320/graficos.JPG" border="0" /></a>
<div style="FONT-WEIGHT: bold; TEXT-ALIGN: justify">Se a variação na cotação do barril tipo leve americano tivesse ocorrido como apresentado no Gráfico II, o preço do barril no dia 16/7 seria x dólares mais alto. Pode-se concluir que x é igual a</div>
<p>(A) 1,98<br />(B) 2,08<br />(C) 2,28<br />(D) 2,48<br />(E) 2,68</p>
<p>Vejam os gráficos com bastante atenção, se for possível cliquem na figura para melhor vizualização. Observe que o primeiro gráfico indica as cotações reais de cada dia do preço do petróleo, já o segundo gráfico simplesmente ligou do primeiro ao quinto dia traçando uma reta linear. Óbvio que os preços do segundo ao quarto dia não estão iguais nos dois gráficos. É justamente essa diferença que a questão pede para o dia 16/7, que é o terceiro dia de cotação.</p>
<p>Muito simples, existe diversas formas de fazer essa questão. Mas para encontrar o preço do petróleo na reta linear do dia 16/07 basta encontrar o preço médio dessa reta, já que equivale justamente ao ponto médio.</p>
<p>Então:<br />p= (145,28 + 128,88) / 2<br />p = 137,08</p>
<p>O preço no gráfico linear indicou 137,08. Mas no primeiro gráfico indicou 134,60. Então a diferença é:</p>
<p>137,08 &#8211; 134,60 = 2,48</p>
<p><span style="FONT-WEIGHT: bold">RESPOSTA: (D) 2,48</span></p>
<p><span style="FONT-WEIGHT: bold">Q. 13 Os números complexos z1 , z2 e z3 formam, nessa ordem, uma progressão geométrica de razão i, onde i representa a unidade imaginária. Se z3 = 2 + i, então z1 é igual a:</span></p>
<p>(A) +2 – i<br />(B) +1 – 2i<br />(C) –1 – 2i<br />(D) –2 + i<br />(E) –2 – i</p>
<p>fórmula é: zn = z1 . q^n-1 (razão elevado a n &#8211; 1)</p>
<p>z3 = z1.i^2 ( z1 queremos encontrar e a razão é i)</p>
<p>como z3 = 2 + i, podemos substituir:<br />2 + i = z1.i²<br />z1 = (2+i)/i²</p>
<p>Essa seria a resposta. Vou entrar com recursos nessa questão. Eu errei essa questão porque fiz na pressa e acabei intepretando como progressão aritmética e fazendo de forma errada. Mas fazendo esta questão, não sei onde estou errando ou interpretando errado. Quem conseguiu resolver essa questão, posta nos comentários pra gente. </p>
<p>[update] Com a ajuda da Patrícia, temos i²= &#8211; 1. Quando o número imaginário é elevado ao quadrado a resposta é igual a menos 1. Portanto:<br />z1 = (2+i)/ -1<br />z1 = -2 &#8211; i</p>
<p>RESPOSTA: (E) &#8211; 2 &#8211; i</p>
<p><span style="FONT-WEIGHT: bold">Q. 14 Vinte caixas iguais, em forma de paralelepípedo, estão empilhadas, como mostra a figura.</span></p>
<p></p>
<p><a onblur="try {parent.deselectBloggerImageGracefully();} catch(e) {}" href="http://3.bp.blogspot.com/_rE-99vA4XKI/SOOf1Qok1wI/AAAAAAAAAKs/JbU09MYdo8Q/s1600-h/tabelasmmm.bmp"><img id="BLOGGER_PHOTO_ID_5252217327791167234" style="DISPLAY: block; MARGIN: 0px auto 10px; CURSOR: pointer; TEXT-ALIGN: center" alt="" src="http://3.bp.blogspot.com/_rE-99vA4XKI/SOOf1Qok1wI/AAAAAAAAAKs/JbU09MYdo8Q/s320/tabelasmmm.bmp" border="0" /></a>Se a pilha de caixas tem 50 cm de altura, 60 cm de comprimento e 40 cm de largura, quais são, em cm, as dimensões de cada caixa?</p>
<p>(A) 10, 20 e 30<br />(B) 6, 6 e 10<br />(C) 5, 20 e 30<br />(D) 5, 10 e 20<br />(E) 4, 5 e 6</p>
<p>Vamos por partes, a pilha de caixas tem 50cm de altura, se contarmos na figura sabemos que tem 5 blocos um em cima do outro. Dividindo 50cm por 5, temos 10cm cada bloco.<br />Temo 60cm de comprimento, e pelo comprimento temos 2 blocos, um ao lado do outro. Dividimos então 60cm por 2 que é igual a 30cm.<br />São 40cm de largura, e pela largura mais uma vez um bloco ao lado do outro, então 40m dividido por 2 são 20cm.</p>
<p>10cm de altura, 30cm de comprimento e 20cm de largura. Embora as opções estejam fora de ordem a resposta é A.</p>
<p><span style="FONT-WEIGHT: bold">RESPOSTA: (A) 10, 20 e 30</span></p>
<p><span style="FONT-WEIGHT: bold">Q. 15 “A MBR, em um ano de contrato com o Orla Rio, coletou 15.519 litros de óleo de cozinha nos 309 quiosques das praias cariocas. A matéria-prima deu origem a 3 toneladas de sabão pastoso.”</span><br /><span style="FONT-WEIGHT: bold">Jornal O Globo, 22 jul. 2008.</span><br /><span style="FONT-WEIGHT: bold">Considere que a quantidade de óleo coletada nos primeiros seis meses tenha correspondido à metade da quantidade coletada nos últimos seis meses, mais 618 litros. Quantos litros de óleo foram coletados nos primeiros seis meses?</span></p>
<p>(A) 4.967<br />(B) 5.585<br />(C) 6.687<br />(D) 8.334<br />(E) 9.934</p>
<p>Os primeiros 6 meses coletou a metade dos ultimos 6 meses + 618.</p>
<p>a soma do primeiro com ultimo semestre sempre será 15.519. Pelas opções das questões para marcar já podemos excluir a opção (D) e (E).</p>
<p>Fazendo um cálculo grotesto sabemos que 6.687 + 13.200 já são mais de 15.519. Isso porque o primeiro semestre será metade mais 618 do ultimo semestre.</p>
<p>Então vamos fazer o cálculo com valor de 4.967:</p>
<p>4.967 &#8211; 618 = 4.349</p>
<p>15.519 &#8211; 4.967 = 10.552 que não é o dobro de 4.967. Portanto errado. Sobrou a opção (B) mas vamos confirmar de acordo com o raciocínio.</p>
<p>5.585 &#8211; 618 = 4.967<br />15.519 &#8211; 5.585 = 9.934</p>
<p>9.934 / 2 = 4.967</p>
<p>Portanto,</p>
<p><span style="FONT-WEIGHT: bold">RESPOSTA: (B) 5.585</span></p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Petrobrás BR Distribuidora 2008 &#8211; Gabarito Preliminar</title>
		<link>http://concursandoseaprovados.com/2008/09/petrobras-br-distribuidora-2008-gabarito-preliminar.html</link>
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		<pubDate>Mon, 29 Sep 2008 17:16:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Gabarito]]></category>
		<category><![CDATA[Petrobrás]]></category>

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		<description><![CDATA[Segue no site do CESGRANRIO o gabarito preliminar. Temos dois dias para recursos mas pelo que olhei na prova, não encontrei algum erro ou questão que possa ser anulada.
Vamos ficar no aguardo da lista dos aprovados e assim que for divulgado postarei aqui a bendita lista.
Fiz a prova, mas não pude anotar o gabarito mas [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: justify;">Segue no site do <a style="font-weight: bold; color: rgb(0, 102, 0);" href="http://www.cesgranrio.org.br/eventos/concursos/br0108/br0108.html">CESGRANRIO</a> o gabarito preliminar. Temos dois dias para recursos mas pelo que olhei na prova, não encontrei algum erro ou questão que possa ser anulada.</p>
<p>Vamos ficar no aguardo da <span style="font-weight: bold;">lista dos aprovados</span> e assim que for divulgado postarei aqui a bendita lista.</p>
<p>Fiz a prova, mas não pude anotar o gabarito mas pelo que olhei na prova e gabarito, as questões de específica com maiores pesos com assuntos ligado a arquivologia me dei mal e errei a metades das questões. Apesar de matematica ter acertado a grande maioria das questões, fiquei devendo em processo administrativo, arquivologia e informática errei algumas questões também.</div>
<p>Mas vamos ficar no aguardo pela lista de aprovação.</p>
]]></content:encoded>
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		</item>
		<item>
		<title>Prova Petrobrás 2008 Comentada &#8211; Específica</title>
		<link>http://concursandoseaprovados.com/2008/09/prova-petrobras-2008-comentada-especifica.html</link>
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		<pubDate>Sat, 06 Sep 2008 03:19:00 +0000</pubDate>
		<dc:creator>admin</dc:creator>
				<category><![CDATA[Administrativa]]></category>
		<category><![CDATA[Arquivologia]]></category>
		<category><![CDATA[Comentadas]]></category>
		<category><![CDATA[Petrobrás]]></category>

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		<description><![CDATA[Vou comentar a prova da Petrobrás aplicada desse ano que envolve o mesmo assunto em conhecimentos específicos da Petrobrás Distribuidora. Os temas abordados nas questões abaixos são: Processos Administrativos: Noções de administração de pessoal, de material e de serviços; Noções de arquivologia.

Q. 21 A remuneração que visa a pagar salários com base no que os [...]]]></description>
			<content:encoded><![CDATA[<div style="text-align: justify;">Vou comentar a prova da Petrobrás aplicada desse ano que envolve o mesmo assunto em conhecimentos específicos da Petrobrás Distribuidora. Os temas abordados nas questões abaixos são: Processos Administrativos: Noções de administração de pessoal, de material e de serviços; Noções de arquivologia.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">Q. 21 A remuneração que visa a pagar salários com base no que os colaborados demonstram saber e não com base nos cargos que ocupam é definida como remuneração</span></div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">(A) variável.</div>
<div style="text-align: justify;">(B) flexível.</div>
<div style="text-align: justify;">(C) por habilidades.</div>
<div style="text-align: justify;">(D) por competência.</div>
<div style="text-align: justify;">(E) por incentivo.</p>
</div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (C)</span></div>
<div style="text-align: justify;">Lembro dessa questão que levou a muitos debates e questionamentos acerca do gabarito final. Pois em diversos materiais e consultas sobre o tema abordavam remuneração por habilidades e competência como uma única forma de remuneração. Só adiantando, que muitas das questões dessa prova eu não sabia mas lendo com bastante atenção o que a questão estava pedindo, foi possível acertar a questão. Vejam: &#8220;<span style="font-weight: bold;">com base no que os colaborados demonstram saber</span>&#8220;, isso já eliminou os ítens (A), (B) e (E). Mas de acordo com o conceito de remuneração por habilidades, onde o foco está nas habilidades das pessoas as quais determinam a base da remuneração. Os aumentos de salário estão vinculados às aptidões e conhecimentos agregados e comprovados, portanto &#8220;com base no que os colaborados demonstram saber&#8221;.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">Q. 22 Os recursos que reúnem todos os aspectos físicos que a empresa utiliza para produzir, como instalações, máquinas, ferramentas, matérias-primas, ou seja, aqueles que envolvem insumos diretamente relacionados com a atividade empresarial de produção são denominados recursos</span></div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">(A) materiais.(B) humanos.</div>
<div style="text-align: justify;">(C) financeiros.</div>
<div style="text-align: justify;">(D) mercadológicos.</div>
<div style="text-align: justify;">(E) administrativos.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (A)</span></div>
<div style="text-align: justify;">Digam que a prova não foi fácil. Leiam, duas ou mais vezes o que a questão está perguntando pois a própria pergunta já fala a resposta praticamente. Pois &#8220;Os recursos que reúnem todos os <span style="font-weight: bold;">aspectos físicos</span>&#8221; e no meio cita &#8220;aqueles que envolvem <span style="font-weight: bold;">insumos</span> diretamente [...]&#8221; já podemos afirmar que trata de recursos materiais.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">Q. 23 A área responsável por assegurar que matérias-primas, material de embalagem e peças exigidas pela produção estejam à disposição nas quantidades certas, nos períodos desejados, com o menor preço, é a área de</span></div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">(A) armazenagem.</div>
<div style="text-align: justify;">(B) administração.</div>
<div style="text-align: justify;">(C) produção.</div>
<div style="text-align: justify;">(D) compras.</div>
<div style="text-align: justify;">(E) planejamento e controle da produção.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (D)</span><br />Para quem já trabalhou em empresas de médio porte sabe que sempre tem o departamento/ setor/ área de compras que é o responsável em manter os estoques sempre disponível para atrapalhar a produção da empresa. Em uma industria de grande porte que além dos insumos para a fabricação dos produtos, ainda existem peças de manutenção das máquinas e diversos equipamentos em gerais, com toda a movimentação e produção diária para atender a demanda do mercado. Agora imaginem que falte uma simples peça, teria que parar toda produção por causa da falta de controle? Já pensou no prejuízo? Então tem a área de compras que fica sempre acompanhando o estoque, controle de insumos, peças e ainda procura o melhor preço no mercado para a compra desses ítens em falta.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">Q. 24 Na administração de serviços qualquer atividade pode ser vista conforme o modelo “input–transformação ou processamento–output”. Considerando uma empresa de transporte aéreo, relacione esses elementos, apresentados na primeira coluna, com seus correspondentes, na segunda.</span></div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">I &#8211; Input</div>
<div style="text-align: justify;">II &#8211; Processamento</div>
<div style="text-align: justify;">III &#8211; Output</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">(P) piloto e equipe de bordo</div>
<div style="text-align: justify;">(Q) aeronave</div>
<div style="text-align: justify;">(R) movimentação de passageiros e</div>
<div style="text-align: justify;">cargas</div>
<div style="text-align: justify;">(S) passageiros e cargas transportados(T) passageiros</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">A relação correta é</div>
<div style="text-align: justify;">(A) I – P e S, II – Q, III – R e T</div>
<div style="text-align: justify;">(B) I – P, Q e T, II – R, III – S</div>
<div style="text-align: justify;">(C) I – R, II – Q, S e T, III – P</div>
<div style="text-align: justify;">(D) I – S, II – P e Q, III – R e T</div>
<div style="text-align: justify;">(E) I – S, II – Q e R, III – P e T</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (B)</span></div>
<div style="text-align: justify;">“input–transformação ou processamento–output” é algo como entrada &#8211; processamento &#8211; saída. P, Q e T são a entrada (Input), os requisitos antes da partida. R que é a movimentação de passageiros e cargas é o processamento e finalmente S que é passageiros e cargas transportados é a saída (Output), o objetivo final do processamento.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">Q. 25 A secretaria da Pró-Reitoria de Planejamento de uma universidade recebe, por dia, aproximadamente, duzentas e vinte correspondências que são arquivadas em suas respectivas pastas. No entanto, para serem armazenadas, necessitam de uma classificação de acordo com seus principais assuntos. Observa-se que uma das correspondências recebidas apresentava a seguinte composição:</span></div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div><img src="http://4.bp.blogspot.com/_rE-99vA4XKI/SMShqhrbkZI/AAAAAAAAAJ8/nPxRiEMTA30/s320/petrobras.JPG" style="text-align: justify;display: block; margin-top: 0px; margin-right: auto; margin-bottom: 10px; margin-left: auto; cursor: pointer; " border="0" alt="" id="BLOGGER_PHOTO_ID_5243493618133209490" />
<div style="text-align: justify;">Sabendo que esta correspondência deve ser arquivada em uma única pasta, o assunto principal a ser considerado para uma eficiente recuperação da informação é</div>
<div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">(A) atendimento ao pedido.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">(B) Pró-Reitor.</div>
<div style="text-align: justify;">(C) solicitação.</div>
<div style="text-align: justify;">(D) sistema acadêmico.</div>
<div style="text-align: justify;">(E) corpo discente.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (D)</span></div>
<div style="text-align: justify;">Leia atentamente e veja que a secretaria recebe por dia 220 correspondências. E nesta correspondência solicita urgência referente ao sistema acadêmico que se encontra desativado. E no segundo paragrafo ressalta a importância desse sistema sob pena de não fornecer informações ao corpo discente. Com isso fica claro que o sistema acadêmico é o assunto principal.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">Q. 26 Em uma reunião no setor de arquivo, sobre as formas de organização e armazenamento de documentos, uma questão chama a atenção pelas características específicas de tratamento arquivístico a que se refere. Trata-se de um conjunto de documentos, reunidos em capa especial, que são acumulados organicamente no decurso de uma ação administrativa ou judiciária. Esses documentos, que têm métodos próprios para sua organização, são os</span></div>
<div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">(A) inventários.</div>
</div>
<div style="text-align: justify;">(B) catálogos.</div>
<div style="text-align: justify;">(C) protocolos.</div>
<div style="text-align: justify;">(D) índices.</div>
<div style="text-align: justify;">(E) processos.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;"><span class="Apple-style-span" style="font-weight: bold;">RESPOSTA: (D)</span></div>
<div style="text-align: justify;">Arquivos &#8211; organização e armazenamento de documentos &#8211; reunidos em capa especial &#8211; acumulados no decurso de uma ação administrativa ou JUDICIÁRIA &#8211; que tem métodos próprios para sua organização são: os processos.</div>
<div style="text-align: justify;"></div>
<div style="text-align: justify;">Perceberam que os assuntos de noções de arquivologia e administrativos são assuntos fáceis que basta ler com bastante atenção o que a questão pede para responder? Você pode não entender os assuntos e termos da área administrativa mas são noções básicas que permite ter uma boa margem de acerto apenas com uma leitura atenta.</div>
<p><span style="font-family:Verdana,Tahoma,Arial,Helvetica;font-size:-1;"></span></div>
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